lunes, 10 de marzo de 2014

EMOCIONES

Después de mucho tiempo sin escribir en el blog, me siento delante del ordenador con unos minutos...

Es cierto que a veces cuando vamos a escribir de algo debemos investigar, fundamentar, contrastar las necesidades de los usuarios... pero otras, sólo necesitamos expresar, dejarnos llevar por nuestras emociones.

Como muchos de vosotros sabéis intento relacionar lo que puedo con el mundo de la infancia, porque es la rama en la que me especialicé, y porque es la base de nuestra vida. Nos da más respuestas de lo que pensamos sobre el adulto que somos.

Como siempre os digo, no quiero escribir artículos extensos que no lleven a nada, sino pequeños textos que a cada uno nos hagan reflexionar de algún modo. Casi siempre escojo una palabra clave, que en muchas ocasiones relaciono con otras...

¿Por qué emociones? Porque la vida gira en torno a ellas y porque nos cuesta expresarlas, se nos quedan dentro, nos duelen, nos conmueven, nos hacen mover montañas o paralizan... y en muchas ocasiones no somos ni siquiera conscientes de qué sentimos...

Cuando trabajo emociones con los más pequeños siempre expreso distintos estados anímicos y opciones de porqué una persona puede sentirse así. ¿Estás enfadado? ¿triste? ¿contento? Puedes estar enfadado porque te has caido, se ha estropeado tu dibujo, se ha ido mamá...

Ellos elegirán. Aunque a veces no expresen o sólo asientan con la cabeza, estamos facilitando poner nombre a sus emociones, algo que les ayudará en un futuro a manejarlas y a no ser manejados por ellas.

Ojalá supieramos lo importante que es que las experimentemos desde pequeños sin privarnos del dolor de una caída, del llanto por frustración si alguien nos arrebató un juguete, de la alegría de ver a nuestros seres queridos, la felicidad de un abrazo de mamá o un beso de los abuelos, la sorpresa de encontrar esa piedra fantástica o el enfado que nos produce el sueño...

Lo más importante es experimentarlas y saber qué se siente con cada una de ellas, que nos ayuden a ponerles nombres hasta que seamos capaces de hacerlo nosotros mismos.

Perdamos el miedo a sentir, dejemos que nuestros pequeños descubran todas sus emociones y serán mayores que conocen y manejan sus sentimientos sin miedo a expresarse, a temer el dolor de una pérdida, a no mostrar la alegría por timidez o vergüenza, a necesitar de otro para sentirse pleno...

APRENDAMOS JUNTOS A EMOCIONARNOS, Y RECONOZCAMOS ENTRE TODOS QUE NADIE NOS ENSEÑÓ A HACERLO.

Debemos conocerlas todas, experimentarlas, no rechazarlas ni evitarlas, somos lo que somos gracias a ellas :) EMOCIÓNATE Y EXPRESA ;)

jueves, 12 de diciembre de 2013

DUELO EN LA INFANCIA

Hace tiempo que escribí una de nuestras pequeñas introducciones en el blog sobre el duelo. Ahora, puedo compartir un artículo más completo que hemos escrito para la revista Escuela Infantil.

Es todo un honor que me pidáis colaboraciones de este tipo. Espero que os sea útil en algún aspecto.

Vuestros comentarios que son la base de nuestro aprendizaje compartido.

*Si se os corta la imagen presionar (ctrl -) o descargaros la imagen. Si la pongo más pequeña se difumina y no la podéis leer. Si no lo conseguís, mandadme un email a creandyy@gmail.com y os paso un pdf :)





jueves, 17 de octubre de 2013

OTOÑO

El trabajo con las estaciones es un clásico en nuestras aulas de infantil. Al poco de comenzar el curso nuestros centros se llenan de amarillos, marrones y naranjas.

Organizamos fiestas otoñales con frutos (castañas, bellotas, nueces...). Nos disfrazamos, jugamos con hojas. Las actividades son infinitas, como nuestra creatividad. 

Podemos realizar juegos de todo tipo, contar cuentos, adivinanzas, poemas, dibujos, sesiones de psicomotricidad...esos famosos recursos de aula :)

Pero ¿por qué el otoño?  

Creandyy caracol :)
Este tema es siempre opcional y depende mucho de nuestro contexto. En muchos coles se empieza antes, después o ni siquiera se da. Depende mucho de la edad y todo lo que hayamos programado hacer con nuestros alumnos.

Suele ser un tema estrella, porque nos da muchas posibilidades (sensoriales, psicomotrices, cognitivas...) es algo que está ocurriendo alrededor de nuestros alumnos. Les permite explorar colores, olores, sabores, formas, texturas, ponerse en contacto con la naturaleza. 

Su sistema cognitivo hará relaciones entre las diferencias que va percibiendo, su cuerpo experimentará con movimientos, pondremos en contacto con elementos como el viento, la lluvia, ropas otoñales, animales, frutas...

Según sea la respuesta de nuestros protagonistas, nos podremos centrar en uno o varios elementos. Pero sobre todo lo más importante, nos divertiremos.

Llevo un año por esta red y no dejo de ver aportaciones maravillosas que hacen que disfrutemos mucho más nuestro trabajo como docentes, colaboremos y desarrollemos nuestra imaginación.

Os dejo muchas de ellas, gracias a compañeros y compañeras que sigo y aprecio; la lista de nombres es infinita, cada día descubro nuevos amigos de la infancia dentro de mi país y fuera de él. Podéis encontrar a estas personas en las listas de amigos de las redes creandyy. (Iré subiendo más cosillas por allí :)

PRAXIAS HOJAS OTOÑO
 CANCIONES


 Si alguna de las imágenes te pertenece y quieres ser citado sólo tienes que mandarme un mensaje a creandyy@gmail.com :)

Esta camiseta la comparte un amigo de nuestra red. En una camiseta vieja marrón hizo rectángulos, y juegos los recorto.
Con los rectángulos se hizo el tronco, y los cosio, indicandole por donde tenía q meter y sacar la aguja, muy bien, tiene 6 años; y le ayudó mucho a centrar la atención y la mirada
Y con goma Eva hizo las hojas









 
  q-tip painting tree

http://blocs.xtec.cat/paup3/files/2007/11/decoracio2.jpg