OTOÑO

El trabajo con las estaciones es un clásico en nuestras aulas de infantil. Al poco de comenzar el curso nuestros centros se llenan de amarillos, marrones y naranjas.

Organizamos fiestas otoñales con frutos (castañas, bellotas, nueces...). Nos disfrazamos, jugamos con hojas. Las actividades son infinitas, como nuestra creatividad. 

Podemos realizar juegos de todo tipo, contar cuentos, adivinanzas, poemas, dibujos, sesiones de psicomotricidad...esos famosos recursos de aula :)

Pero ¿por qué el otoño?  

Creandyy caracol :)

Este tema es siempre opcional y depende mucho de nuestro contexto. En muchos coles se empieza antes, después o ni siquiera se da. Depende mucho de la edad y todo lo que hayamos programado hacer con nuestros alumnos.

Suele ser un tema estrella, porque nos da muchas posibilidades (sensoriales, psicomotrices, cognitivas...) es algo que está ocurriendo alrededor de nuestros alumnos. Les permite explorar colores, olores, sabores, formas, texturas, ponerse en contacto con la naturaleza. 

Su sistema cognitivo hará relaciones entre las diferencias que va percibiendo, su cuerpo experimentará con movimientos, pondremos en contacto con elementos como el viento, la lluvia, ropas otoñales, animales, frutas...

Según sea la respuesta de nuestros protagonistas, nos podremos centrar en uno o varios elementos. Pero sobre todo lo más importante, nos divertiremos.

Llevo un año por esta red y no dejo de ver aportaciones maravillosas que hacen que disfrutemos mucho más nuestro trabajo como docentes, colaboremos y desarrollemos nuestra imaginación.

Os dejo muchas de ellas, gracias a compañeros y compañeras que sigo y aprecio; la lista de nombres es infinita, cada día descubro nuevos amigos de la infancia dentro de mi país y fuera de él. Podéis encontrar a estas personas en las listas de amigos de las redes creandyy. (Iré subiendo más cosillas por allí :)

PRAXIAS HOJAS OTOÑO

 CANCIONES

 Si alguna de las imágenes te pertenece y quieres ser citado sólo tienes que mandarme un mensaje a creandyy@gmail.com :)

Esta camiseta la comparte un amigo de nuestra red. En una camiseta vieja marrón hizo rectángulos, y juegos los recorto.

Con los rectángulos se hizo el tronco, y los cosio, indicandole por donde tenía q meter y sacar la aguja, muy bien, tiene 6 años; y le ayudó mucho a centrar la atención y la mirada

Y con goma Eva hizo las hojas

 

 

 

 

PALLAPUPAS

Hace ya algún tiempo que conozco a esta organización.

El primer contacto fue cuando comenzaron a seguirme en Twitter, pero en ese momento no era consciente de la enorme labor que realizaban. Muchas veces cuando alguien me sigue apenas puedo leer su infografía. Pero, poco a poco con la interacción y el movimiento de cada red, descubro muchas instituciones y personas que hacen una labor encomiable.

Muchas de las mamás blogueras fueron colaborando con Pallapupas y pude ir enterándome qué era eso de Blogger con narices. Incluso Nieves (la morada de Nieves) nos envió un email explicándonos todo (le estoy muy agradecida). También agradezco mucho a Eirene (responsable de comunicación Pallapupas) que nos brindó toda la información necesaria para participar.

Quería que conocierais esta gran labor y que deis vuestra opinión, así que se me ocurrió que para romper el hielo por qué no preguntarle a un sanitario. Me dirigí a una auxiliar de enfermería de pediatría (que resultó ser mi madre :)

LE PREGUNTÉ LO SIGUIENTE:

• ¿Conocías pallapupas? No 
• ¿Qué opinas de la actuación de pallapupas? Está bien, porque distrae a los niños, les hace olvidar su enfermedad y pasar mejores ratos.
• ¿Has visto alguna actividad parecida? Sí ¿Qué reacciones tienen los niños? Muy buenas, les hacen colaborar.
• ¿Piensas que es importante que estos profesionales tengan formación tanto artística como técnica? Siempre que puedan colaborar con los demás, la formación es buena.
• ¿Como auxiliar qué pueden aportarte? Un ambiente de trabajo más alegre.  Me gustan mucho estas iniciativas.
• ¿Crees que todos los sanitarios tienen que tener algo de Pallapupas? Sí. Porque a veces la seriedad hace bastante mal, sobre todo a los niños. Cuesta poco ser agradable.
• Personalmente ¿te gusta hacer reír y sentir mejor a los niños que atiendes? Sí, siempre que puedo les cuento cosas que les gustan y que pasen los malos ratos lo mejor posible.

MUCHAS GRACIAS A ESTA GRAN AUXILIAR Y A PALLAPUPAS :)

OS DEJAMOS CON UN VIDEO PRECIOSO QUE RESUME SU GRAN LABOR :)

PERIODO DE ADAPTACIÓN

Queridos compañeros, mamás, papás, y demás apreciados lectores.

Esta entrada fue una de las primeras que escribí, cuando aún no sabía qué podía aportar en la red. 
 
Dado el controvertido tema de la adaptación a los centros en la etapa de infantil, y la preocupación de una persona cercana y querida, linkeé algunos enlaces de interés, que podían ser de alguna utilidad a esas familias que lo pasan un poco mal en estos inicios escolares o que tienen que afrontarla.

A día de hoy puedo ampliar un poco más la entrada, diciendo para quienes no habéis pasado por este famoso periodo, que se trata de un tiempo en el que los niños, niñas y sus familias descubren y aceptan esta nueva situación o retoman la rutina de años anteriores. 

Como todo concepto y toda teoría, hay muchas formas de entenderla y llevarla a la práctica. Por ello vemos como distintos centros la establecen como obligatoria u opcional, en unas horas, semanas, meses...

A veces no es llevada a cabo del mejor modo, ni entendida como respeto a nuestros hijos e hijas. Por eso se escuchan tantas cosas de él. Pero lo que es evidente es que a nadie le gustaría que les dejaran en un lugar que no conoce sin previo aviso y que no se les diera opciones de volver al entorno en el que se siente seguro. Algo que se agrava sin tener noción de tiempo, sin saber qué hace allí y quienes son los desconocidos y otros niños que lloran y le rodean. 

Por ello el mejor modo de entender este periodo es adaptándonos a nuestros niños y niñas, colaborando familia y escuela. Tenemos que conocernos, aceptarnos y crear una pequeña familia con la que vamos a convivir por un tiempo. 

Cada niño/a tiene su ritmo y le afectan las situaciones que vive de modo diferente, y lo expresa de modo muy distinto. Aun estando adaptado a un centro, un cambio siempre puede ser objeto de conflicto. 

Algunos trucos para superar este periodo (que no tiene fecha fija, puede durar de un día a meses, y puede que comiencen con ganas y al tiempo se vuelvan recelosos):

• Aceptar que puede aparecer angustia en vuestro hijo/a, y en vosotros/as (tomarlo como algo normal del proceso).
• Preparadles para lo que van a encontrar.
• Hablad del centro de modo positivo cuando los niños estén presente.
• Compartid con los docentes peculiaridades de vuestro hijo/a que facilite su adaptación (rutinas, preferencias, objetos de apego...)
• Intentad despediros y explicar la situación, sin ser reiterativos. 
• Contad lo que habéis hecho cuando no estabais con ellos, para que sientan que cada uno tiene sus actividades. 

Y compartid vuestras experiencias con otras personas (que no quiere decir criticar al cole :), para ir eliminando esa angustia que produce el inicio, esas inseguridades y miedos, desconfianzas... Para pasar al disfrute. Porque estos periodos y estos cursos iniciales sólo se viven una vez en la vida. Y si tenéis varios niños sabéis que cada experiencia ha sido bien distinta.

Un saludo, un fuerte abrazo y todo mi ánimo :)

OS DEJO CON LOS LINKS:

Programa de televisión (psicóloga): 

 







Escuela de padres: el periodo de adaptación: 


 

Psicopedagoga habla de la adaptación (un poco más técnico):
 

Video cuento para contar con tu hijo/a: 

Un poquito de humor para relajar tensiones:

Qué bien te lo vas a pasar